Дистанційне навчання 21.04, 23.04

23.04
1 урок. Русский язык

Агния Львовна Барто — великая русская поэтесса, так любившая детей, что «... без ребячьих голосов мой дом закрыт, как на засов...». Сегодня мы поговорим о смешных и забавных, веселых, озорных, серьезных и печальных стихах А.Л.Барто.

Но прежде посмотрите на портрет этого талантливого человека.

Всё в ней просто, она такая домашняя, уютная, к ней хочется прижаться, рассказать все, спросить обо всем. Она вызывает расположение, доверие. Она такая близкая и родная. При встрече с детьми Агния Львовна очень душевно разговаривала с ними и иногда им не говорила, что она пишет стихи. Однажды даже казус произошел. Одна девочка подошла к ней после уроков и спросила: “Вы из гороно? Да - ответила неуверенно Агния Львовна. А я Вас видела по телевизору. Вы тогда А.Л.Барто работали”

Агния Львовна - большой друг детей, талант её отмечен многими орденами и медалями.

Девизом творчества Агнии Барто стали слова: «Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет!»

Это - известная детская писательница, чьи стихи в нашей стране знает каждый ребенок. Есть книжки, которые любят все ребята. Вернёмся в детство?

«Спросите у любого пятилетнего человека, еще и книгу-то в руках не умеющего держать: «Почитать тебе Барто?» - и он кивнет головой. Барто - это для него значит - понятные, веселые и интересные стихи.  Это значит - он услышит о таких же ребятах, как он сам, или постарше. И услышит чистую правду, потому что поэтесса отлично знает все детские проказы, маленькие хитрости, и умеет весело обо всем рассказывать, и может весело пошутить.» (С. Михалков)

Уверена, дома у вас тоже есть сборники стихотворений этой поэтессы. Попроси родителей их найти.

ВЕРЁВОЧКА

Узнай лексическое значение слов:

Галдят – кричат, шумят

Прыгалки – скакалки

Бульвар – широкая аллея на городской улице

Переулок – небольшая улица

Извёстка – раствор извести для побелки

О каких качествах характера Лидочки мы можем говорить, полезные они или вредные для человека? 

Как вы думаете, есть ли у вас эти качества?

Чему же хотела научить нас А.Л.Барто?

(Умению радоваться приходу весны, желанию быть здоровыми и весёлыми.)

Про какого же помощника в сохранении здоровья рассказывает А.Л.Барто? (Про движение)

СНЕГИРЬ

Как менялось настроение мальчика с начала повествования и до конца?

Какие слова подтверждают горе мальчика и его нестерпимое желание иметь птичку?

Почему мама сначала не соглашалась покупать снегиря?

Исполнилась ли мечта мальчика?

Какие слова подтверждают радость мальчика?

Каким образом главный герой добивался исполнения своего желания?

Как автор относится к мальчику? (сочувствует, понимает, жалеет, немного иронично).

Чему тебя научило стихотворение?

Согласен ли ты, что стихи А. Барто – «незаметное воспитание»?

ЛЮБОЧКА

Ребята, вам понравилась героиня стихотворения?

Какой можно назвать девочку?

Чему учит это стихотворение?

Послушаем саму Агнию Барто, она пришла к нам в гости

Другие стихотворения Агнии Барто слушать или читать с иллюстрациями ты сможешь ЗДЕСЬ 

Советую познакомиться и обсудить с родителями стихотворения А.Барто: Любочка, Сонечка, Лялечка, Милочка-копилочка, Помощница, Болтунья, Жадный Егор, Королева, Девочка-рёвушка, Подпри, подари, Девочка чумазая, Пугач, Младший брат, Колыбельная, В защиту Деда Мороза, Буква Р и другие.

Задание. Выучи наизусть любое понравившееся стихотворение А.Барто, объясни свой выбор. Сними на видео, пришли мне на почту. Жду до конца выходных.

21.04-22.04
1 урок. ЯДС
Складати опорний конспект з теми "Рослини" ще зарано, оскільки ми продовжуємо працювати над цією темою. 
Повторимо, що ми знаємо про дикорослі й культурні рослини. Чи зможеш ти назвати рослини, які побачиш на малюнках? Якщо ні, - запитай у дорослих.

Сьогодні ти зможеш доповнити свою сторінку новими фактами й знаннями.
Культурні рослини. Якими вони бувають.

Що цікавого для себе дізнався?
Робота з підручником. Сторінка 68 - 69.
Передивись відео.

Про які культурні рослини тобі не розповів підручник?
На які групи поділяються всі культурні рослини? Запам'ятай їх.
На сторінці 68 унизу є дослідження щодо плодів кавуна й дині. Чи допомогло тобі відео? Запам'ятай, як відрізняти ягоди від інших культурних рослин.
Робота у зошиті. Сторінка 31 № 1.
Яку користь культурні рослини приносять людям?

Що цікавого для себе дізнався?
Чи знаєш ти, звідки береться олія?

Робота з зошитом. Сторінка 31 № 2, сторінка 32 № 2.
Пограймо! Що із чого зроблено! Поєднюй картки у пари.
Наступна група рослин - кімнатні. 
Знаєш, чому вони мають таку назву?

Робота з підручником. Сторінка 70

Чи є у тебе вдома такі рослини? Чи доглядаєш ти за ними? Як?

Навчимося.

Робота з підручником. Сторінка 71
Робота у зошиті. Сторінка 32 № 4
Багато різноманітних кімнатних рослин! Деякі їх назви допоможе тобі запам'ятати ця гра

Ось і підійшов час закінчувати працювати над своїм проектом "Рослини".
Усе, про що ти дізнався (дізналася), відтвори на своїх аркушах. Може ти зробив книжечку чи лепбук? Буде дуже цікаво подивитися!
Підійди до виконання своєї роботи творчо, з любов'ю (вимовляй звуки [йу] після твердого приголосного).
Сфотографуй роботу, надішли по 24.04.

2 урок. Математика

Сподіваюся, за тиждень ти не забув (не забула) все, що ми вчили. Склад чисел у межах 10, складання моделей до задач, дії з круглими числами – це основні теми, які ти мав би відпрацювати.

1. Тож, повторимо.

Не плутай слова – терміни «цифра» і «число».

Числа нам показують величину, тобто, скільки предметів ми полічили або виміряли. І ось цю кількість предметів ми запишемо за допомогою спеціального знаку – цифри. Отже, цифра – це значок для числа. Так, як і буква – значок для звука.

Додавати, віднімати, порівнювати ми можемо тільки числа.

Як ти вважаєш, чого більше чисел чи цифр?

Звичайно, чисел. Їх нескінченна множина, оскільки числа складаються з цифр.

А скільки цифр в математиці?

Так, 10 цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Дехто каже: «Я записав цифру десять.» Невже це цифра? Ні, це число, яке записується двома цифрами.

Одноцифровими, двоцифровими, багатоцифровими, круглими бувають тільки числа.

Назви найменше двоцифрове число. Так, 10.

А тепер найменше трицифрове число. Так, 100.

А тепер найбільше одноцифрове число. Так, 9.

А тепер найбільше двоцифрове кругле число. Так, 90.

Що ти запам’ятав дуже гарно і зможеш пояснити іншим?

У відео було письмове завдання. Виконай його у зошиті. Сфотографуй, надішли.

2. А сьогодні ми дізнаємося про числа, які стоять після 10. Це числа якого десятка? Так, це числа другого десятка.

Навчися правильно називати числа другого десятка. Не плутай їх з круглими числами!

Пам’ятаєш, ми вже говорили ДЦЯТЬ = ДЕСЯТЬ

Прослухай пояснення російською мовою, оскільки у повсякденному житті ти розмовляєш цією мовою й тобі необхідно правильно називати числа та розуміти, як вони утворилися.

3. Спробуй утворити кілька чисел другого десятка з Лего. Як ти міркуєш це зробити?Скільки кольорів Лего тобі знадобиться? Якщо у тебе немає Лего, намалюй цеглинки кольоровими олівцями. Підпиши, яке число ти склав. Сфотографуй, надішли.

Сподіваюся, ти зрозумів (зрозуміла), як отримувати числа другого десятка.
Яке число я намалювала?

4. А тепер передивись, як це можна записати у вигляді рівнянь.

Запиши рівняння другого стовпчика, покажи ціле й частини, розв'яжи.
Подивись, як можна записати числа другого десятка у вигляді суми двох доданків. Тобто, ми покажемо, з яких РОЗРЯДІВ (нове слово!) скаладається двоцифрове (двозначне - два знака, дві цифри) число.

Запиши ці стовпчики праворуч від попереднього. Виконай завдання, покажи ціле й частини. Порівняй його з попереднім. Чим відрізняється? Сфотографуй одразу три стовпчики як одне завдання, надішли.
5. Тренувальні вправи
1. Розклади числа на розрядні доданки: десятки та одиниці.

2. Назви сусідів кожного числа.

3. Розташувати числа у порядку збільшення.

4. Заповнити порожні клітинки числами.

5. Розташуй рівняння в порядку зростання відповідей.

6. Розташуй рівняння в порядку зменшення відповідей.

Спробуй розмістити усі завдання на одній сторінці зошита, дотримуючись правил каліграфії (між стовпчиками 4 клітинки, ряд чисел записуємо у строку з комою через клітинку), сфотографувати, надіслати як одне завдання.
6. Якщо ти знаєш, як утворити число другого десятка, на які розряди розкладається число, де знаходяться в числі десятки та одиниці, ти зможеш виконувати дії  на віднімання.

Що нового для тебе?
Майже нічого! Усе це ми виконували з числами першого десятка!
Спробуй зробити наступне завдання самостійно. Надсилати не треба. Тренуйся!
Спочатку з підказкою

А тепер самостійно

7. Працюємо з зошитом № 4.
Сторінка 6 - усно розібрати.
Сторінка 7 - письмово, для задачі короткий запис не складати, працюємо, як завжди. Для № 8 - звернути увагу на різні величини: сантиметри й дециметри. Порівнювати легко однакові іменовані числа. Запис має бути у такому вигляді:
7дм... 40см
70см...40см    або   7дм...4дм, тільки тепер порівнювати.
Сторінки 8, 9 - усно за завданням.
8. Запис чисел другого десятка у таблиці.
Підручник. Сторінка 115 № 3, 4, 5 - виконати у звичайному зошиті, записувати номер завдання, сфотографувати, надіслати.

3 урок. Навчання грамоти і письма
1. Повтори алфавіт напам'ять.
2. Буквар. Сторінка 72-73
3. Скласти звукову модель, транскрипцію й буквений запис слів, які ти утвориш самотійно. 
Завдання. Я називаю слово - дію, а ти перетворюєш це слово за зразком: писати - я пишу, читати - я читаю.
Отже, сидіти - я ..., їздити - я ..., ходити - я ...
Сфотографувати, надіслати.
4. Прописи. Сторінка 59. Повторити матеріал з теми звук [дж] за 09.04, дописати стрінку у прописах. Сфотографувати, надіслати.